Dr. Agus Suprijono, M.Si.
Dr. Agus Suprijono, M.Si., lahir di Surabaya pada tanggal 11-01-1967 adalah dosen di Universitas Negeri Surabaya. Dalam 1 tahun terakhir, mengampu 31 matakuliah. Sudah melakukan pengabdian sebanyak 11.
Identitas Diri
Riwayat Pendidikan
| S1 | S2 | S3 | |
|---|---|---|---|
| Nama Perguruan Tinggi | Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Surabaya | Universitas Airlangga | Universitas Pendidikan Indonesia |
| Bidang Ilmu | Pendidikan | Ilmu-Ilmu Sosial | Pendidikan |
| Tahun Masuk-Lulus | 1986 - 1991 | 1995 - 1998 | 2009 - 2013 |
| Judul Skripsi/Tesis/Disertasi | Pengaruh Pendidikan Formal Terhadap Kepercayaan Masyarakat Desa Prigi Kabupaten Trenggalek terhadap Mitos Upacara Sembonyo | Makna simbolik akik bagi akademisi perguruan tinggi di Surabaya | Konstruksi sosial remaja Osing terhadap esoterisme religio magis dalam pembentukan jatidiri (Kajian Fenomenologi tentang Ritus Buyut Cili di Banyuwangi) |
| Nama Pembimbing/Promotor | Drs. Suradji Noorwijanto, SE | Dr. Dede Oetomo | Prof. Dr. Gurniwan Kamil Pasha, M.Si |
Mata Kuliah yang Diampu
| No. | Mata Kuliah |
|---|---|
| 1 | Asesmen Proses dan Hasil Belajar |
| 2 | Dasar-Dasar Pendidikan |
| 3 | Filsafat Pendidikan IPS |
| 4 | Keterampilan Mengajar dan Pembelajaran Mikro |
| 5 | Konsep Dasar Ips Sd |
| 6 | Kurikulum Sekolah |
| 7 | Metode Penelitian |
| 8 | Metodologi Penelitian Pendidikan |
| 9 | microteaching |
| 10 | Microteaching |
| 11 | Pedagogik Transformatif |
| 12 | Pembelajaran Inovatif I |
| 13 | Pembelajaran Inovatif II |
| 14 | Pendidikan Transformatif |
| 15 | Pendidikan Transformatif (pilihan IPS) |
| 16 | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR |
| 17 | Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Sejarah) |
| 18 | Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) |
| 19 | Perancangan Pembelajaran IPS (pilihan IPS) |
| 20 | Perencanaan Pembelajaran |
| 21 | Rancangan Pembelajaran IPS |
| 22 | Sejarah Intelektual |
| 23 | Sejarah Pendidikan |
| 24 | Seminar Pendidikan IPS |
| 25 | Skripsi |
| 26 | Statistik |
| 27 | Statistik dan Teknik Analisis data Kualitatif |
| 28 | STUDI LAPANGAN (INTERNSHIP) |
| 29 | Telaah Kurikulum IPS (pilihan IPS) |
| 30 | Telaah Kurikulum Sekolah |
| 31 | Teori Belajar |
Data Penelitian Dari Sim Litabmas
| No. | Tahun | Judul | Sumber Dana |
|---|---|---|---|
| 1 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF KAJIAN ALIENASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI SE-JAWA TIMUR | Litabmas |
| 2 | 2019 | PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KARAKTER UNTUK MEMBANGUN BUDAYA ANTI-KORUPSI BAGI SISWA SMA DI JAWA TIMUR | Litabmas |
| 3 | 2019 | PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KARAKTER UNTUK MEMBANGUN BUDAYA ANTI-KORUPSI BAGI SISWA SMA DI JAWA TIMUR | Litabmas |
| 4 | 2020 | SURVEI KARAKTER MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH: DAMPAK PENERAPAN HEUTAGOGY EDUCATION MASA PENDEMI COVID -19 | Litabmas |
| 5 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF KAJIAN ALIENASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI SE-JAWA TIMUR | Litabmas |
| 6 | 2019 | PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KARAKTER UNTUK MEMBANGUN BUDAYA ANTI-KORUPSI BAGI SISWA SMA DI JAWA TIMUR | Litabmas |
| 7 | 2019 | KLINIK ARTIKEL ILMIAH JURNAL BAGI MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN IPS JAWA TIMUR | Litabmas |
| 8 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF KAJIAN ALIENASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI SE-JAWA TIMUR | Litabmas |
| 9 | 2021 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF BERBASIS LEARNING HOW TO LEARN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL DAN KEMAMPUAN LITERASI SEJARAH | Litabmas |
| 10 | 2020 | SURVEI KARAKTER MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH: DAMPAK PENERAPAN HEUTAGOGY EDUCATION MASA PENDEMI COVID -19 | Litabmas |
| 11 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF KAJIAN ALIENASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI SE-JAWA TIMUR | Litabmas |
| 12 | 2021 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF BERBASIS LEARNING HOW TO LEARN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL DAN KEMAMPUAN LITERASI SEJARAH | Litabmas |
| 13 | 2020 | SURVEI KARAKTER MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH: DAMPAK PENERAPAN HEUTAGOGY EDUCATION MASA PENDEMI COVID -19 | Litabmas |
| 14 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF KAJIAN ALIENASI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI SE-JAWA TIMUR | Litabmas |
| 15 | 2023 | DEMOKRASI DELIBERATIF DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF MATAPELAJARAN SEJARAH/IPS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS | Litabmas |
Data Penelitian Dari Non Litabmas
| No. | Tahun | Judul | Sumber Dana |
|---|---|---|---|
| 1 | 2023 | DEMOKRASI DELIBERATIF DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF MATAPELAJARAN SEJARAH/IPS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS | |
| 2 | 2023 | GAMBARAN RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH UNESA | |
| 3 | 2021 | TANTANGAN DAN RESPON MAHASISWA IPS PASCASARJANA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19: KASUS DARI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA | |
| 4 | 2020 | Survei Karakter Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah: Dampak Penerapan Heutagogy Education Masa Pendemi Covid -19 | |
| 5 | 2024 | Komparasi Respon Masyarakat Pesisir Di Indonesia Dan Malaysia Terhadap Perubahan Iklim | |
| 6 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF Kajian Alienasi Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri se-Jawa Timur | |
| 7 | 2024 | BERPIKIR KRITIS GENERASI Z TERHADAP STEREOTIPE AGAMA RAKYAT DAN AGAMA NEGARA PERANNYA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI | |
| 8 | 2021 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF BERBASIS LEARNING HOW TO LEARN Implementasi Pembelajaran Sejarah Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial dan Kemampuan Literasi Sejarah | |
| 9 | 2024 | PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN SEJARAH ANGKATAN 2022 | |
| 10 | 2020 | Dampak Penerapan Pembelajaran Daring Terhadap Self Determined, Self Regulated Dan Self Directed Learning Pada Mahasiswa Pendidikan IPS Selama Pandemi Covid-19 | |
| 11 | 2023 | Analisis Kebutuhan Pengembangan Kurikulum Program Studi S1 IPS untuk Keselarasan dengan Visi Misi Unesa PTN-BH | |
| 12 | 2022 | PEDAGOGIK TRANSFORMATIF : Dampak Alienasi Sosial Pembelajaran Sejarah/IPS di SMP Negeri | |
| 13 | 2023 | EFEKTIVITAS MODEL PEMANFAATAN GUNUNG PENANGGUNGAN SEBAGAI WAHANA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT DALAM PENDIDIKAN IPS | |
| 14 | 2024 | Aktivitas Pedagang Jepang Masa Hindia Belanda | |
| 15 | 2021 | PENGEMBANGAN MODEL STRUCTURED FORM UNTUK PROGRAM LECTURING EXCHANGE | |
| 16 | 2022 | Pengembangan Desain Model Pemanfaatan Gunung Penanggungan Sebagai Wahana Education for Sustainable Development dalam Pendidikan IPS | |
| 17 | 2023 | MENGEMAS PERISTIWA SEJARAH EVENEMENTIELLE, CUNJUNCTURELLE, DAN LONGE-DUREE UNTUK BAHAN PEMBELAJARAN SEJARAH | |
| 18 | 2023 | HEGEMONI IDIOLOGI TERHADAP PEMBELAJARAN SEJARAH/IPS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS |
